huyền thoại song ngữ

8 Song ngữ thần thoại That Are Hạn chế Bạn và trẻ em của bạn

Và Song ngữ là cái gì đó sẽ cung cấp cho con bạn một lợi thế rất lớn trong cuộc sống.

Cha mẹ có mọi quyền để cảm thấy một chút sợ hãi về dự án.

May mắn thay, một số những mối quan tâm phổ biến nhất về giáo dục song ngữ là lỗi thời hoặc chỉ đơn giản sai - lỗi của niềm tin giáo dục cũ và dữ liệu không đầy đủ từ năm trôi qua. Rất nhiều khái niệm rất phổ biến về song ngữ chỉ đơn giản là không đúng sự thật.

Nếu bạn đã quyết định để nâng cao con bạn nói nhiều hơn một ngôn ngữ, đó là một cược an toàn mà bạn sẽ nghe thấy ít nhất một trong những lời chỉ trích tại một số điểm trong suốt quá trình:

1st Myth - Song ngữ là hiếm

Phần lớn của thế giới là song ngữ.

khoảng 130 nước ngoài 195 nói 2 hoặc ngôn ngữ khác .

Thống kê về song ngữ có thể rất khác nhau, chủ yếu tùy thuộc vào cách mỗi cuộc khảo sát lựa chọn để xác định “song ngữ”. Nhưng ngay cả ước tính dè dặt đưa về 20% các hộ gia đình tại Hoa Kỳ như song ngữ, và Hoa Kỳ có một tỷ lệ khá thấp của đa ngôn ngữ theo tiêu chuẩn quốc tế. Có những quốc gia mà hầu 100% dân số lớn lên nói nhiều hơn một ngôn ngữ.

Tất nhiên, con số này không nhất thiết là một sự đảm bảo rằng con bạn (hoặc các phương pháp làm cha mẹ của bạn) sẽ không có vẻ “kỳ lạ.” Các huyền thoại song ngữ như một kỳ quặc xuất phát từ ý tưởng rằng một ngôn ngữ cụ thể (thường bằng tiếng Anh) vốn đã nhiều hữu ích hơn những người khác, và đào tạo một đứa trẻ trong một ngôn ngữ thứ hai là buộc một kỹ năng vô dụng khi họ.

Nhưng tỷ lệ đa ngôn ngữ đang gia tăng trên toàn cầu, không giảm. Thậm chí nếu bạn không biết bất kỳ cá nhân cha mẹ khác nuôi một đứa trẻ song ngữ, bạn có thể yên tâm rằng đó là một phương pháp phổ biến - và ngày càng trở nên quá.

2nd Myth - Trẻ em cần được siêu thông minh để Grow Up Song ngữ

BẤT CỨ đứa trẻ có thể được song ngữ.

 

Nếu huyền thoại này là đúng nó sẽ được khó khăn để thuyết phục bất cứ ai để bắt đầu sớm giáo dục song ngữ, kể từ khi có không phải là một rất nhiều cách để nói nếu một trẻ sơ sinh trước bằng lời nói được “ngôn ngữ tặng” hay không.

Bạn không cần phải lo lắng về việc có hay không con mình là học hai ngôn ngữ cùng một lúc “đủ thông minh”. Anh ta hoặc cô ấy - câu hỏi thực sự là, bạn đã sẵn sàng để thực hiện sự thay đổi trong lối sống của bạn để làm cho nó xảy ra?

Thực tế của vấn đề là trẻ em được sinh ra chuẩn bị để học ngôn ngữ. trẻ Pre-verbal bắt đầu phản ứng với các ngôn ngữ khác nhau theo những cách khác nhau càng sớm càng bốn ngày sau khi sinh.

Không món quà đặc biệt là cần thiết - một bộ não trẻ là chi tiết của một lợi thế trong việc học ngôn ngữ hơn bất kỳ năng khiếu tự nhiên.

Một số cá nhân chắc chắn sẽ hiển thị một cách dễ dàng hơn với việc học ngôn ngữ mới sau này trong cuộc sống. Đó là một tài năng giống như bất kỳ khác. Nhưng phải mất thời gian cho những năng khiếu tinh thần để phát triển và biểu hiện, và họ không ảnh hưởng đến mầm non giáo dục song ngữ.

Tiếp xúc với và kích thích bằng nhiều ngôn ngữ là tất cả một bộ não trẻ cần phải bắt đầu học nhiều ngôn ngữ cùng một lúc.

chuyện thần thoại 3 - Học Hai Ngôn ngữ sẽ nhầm lẫn một trẻ em và Ngăn chặn Hoặc Một từ được học đúng cách

Đây là một huyền thoại mà lò xo từ điều mà tất cả chúng ta làm: tìm kiếm một lựa chọn tốt khi chúng ta không hoàn toàn chắc chắn về lời đúng cho một cái gì đó là.

 

Một đứa trẻ đơn ngữ người không thể đưa ra lời cho cái gì anh ta hoặc cô ấy muốn có thể thay thế chỉ, làm-up portmanteaus (kết hợp các từ hiện), hoặc giới thiệu còn. trẻ em song ngữ có một nguồn giải pháp thay thế trong ngôn ngữ thứ hai của họ.

Nó rất phổ biến cho trẻ em song ngữ để nói cụm từ hoặc câu trong một ngôn ngữ, nhưng sử dụng các từ thỉnh thoảng từ ngôn ngữ khác của họ.

Đây không phải là một vấn đề gây nhầm lẫn hoặc không có khả năng nói những ngôn ngữ ngoài. Như chúng ta đã nói ở trên, trẻ em có thể phân biệt ngôn ngữ khác nhau từ những ngày đầu tiên của giai đoạn phôi thai.

Sự pha trộn chỉ là một dấu hiệu của đứa trẻ song ngữ sử dụng một công cụ giao tiếp thứ hai khi một người không có khả năng thể hiện nhu cầu của mình. Bọn trẻ, cho dù họ nói hai ngôn ngữ hoặc một, chủ yếu là liên quan với việc nhu cầu của họ rõ ràng. Nếu họ có hai ngôn ngữ, họ sẽ sử dụng cả hai để làm điều đó.

Không có bằng chứng ngay bây giờ mà được huy động phát triển hại song ngữ bằng ngôn ngữ chính của một đứa trẻ. Kỹ năng phát triển hơi khác nhau từ các đồng nghiệp của một đứa trẻ song ngữ là một dấu hiệu của một tâm trí cởi adaptive vượt qua khó khăn giao tiếp, không phải là một nền giáo dục chậm.

chuyện thần thoại 4 - Song ngữ Dẫn đến Ngôn ngữ trễ

Một mối quan tâm cụ thể hơn liên quan đến điểm cuối cùng, có một niềm tin rằng trẻ em tiếp xúc với nhiều ngôn ngữ từ khi sinh ra chờ đợi lâu hơn để trở thành chức năng bằng lời nói nào cả.

Hầu hết trong số này xuất phát từ nhận thức chung của bài phát biểu bằng lời nói như một điểm chuẩn sớm của giáo dục của một đứa trẻ. Cha mẹ trở nên lo lắng nếu con của họ dường như bị tụt hậu so với những người khác trong giao tiếp ngữ nói, cho dù đứa trẻ song ngữ hay không.

Thực tế là chậm nói là phổ biến ở tất cả trẻ em. Đó là một trong những chậm phát triển phổ biến nhất trong thời thơ ấu, trong thực tế. Bởi vì nó có thể khó khăn để giải thích, nhiều người có xu hướng để nhảy đến kết luận rằng bài phát biểu của một đứa trẻ song ngữ bị trì hoãn vì anh ta hay cô đang học hai ngôn ngữ, thậm chí trong sự vắng mặt của bất kỳ bằng chứng để hỗ trợ các kết nối.

Không có lý do để phá vỡ ra khỏi giáo dục song ngữ vì một đứa trẻ có vẻ là chậm trong việc phát triển truyền thông nói. bộ não của trẻ em được các kỹ năng khác nhau vào những thời điểm khác nhau, và sự khác nhau có thể được nổi bật - càng nhiều càng chênh lệch một năm giữa sự tiến bộ của một người trẻ và của người khác, không có tác dụng giáo dục hoặc của đứa trẻ sau này trong cuộc sống.

Dừng một nền giáo dục song ngữ khi nó đã cơ bản dở dang thậm chí có thể có hại hoặc gây nhầm lẫn cho đứa trẻ - nó loại bỏ một nửa số vốn từ vựng của mình nhỏ trong một nét duy nhất, không có lời giải thích.

 

chuyện thần thoại 5 - Trẻ em Ai Mix Ngôn ngữ sớm trong cuộc sống sẽ tiếp tục làm nên

Đó là luôn luôn quan trọng cần nhớ rằng ngôn ngữ không phải là một trừu tượng, Khái niệm học tập cho trẻ em. Đó là cách họ bày tỏ mong muốn và nhu cầu của họ.

 

Trong một gia đình song ngữ, cách dễ nhất để họ có được những gì họ muốn cũng có thể pha trộn ngôn ngữ của họ ở giữa câu. Cha mẹ thường lo lắng rằng con mình sẽ làm điều tương tự ở trường, và học chậm hơn kết quả là.

Nhưng đứa trẻ sẽ học cách giao tiếp hiệu quả ở trường quá. Nếu giáo viên và đồng nghiệp chỉ nói tiếng Anh, đứa trẻ sẽ rất nhanh chóng học hỏi cho những thứ bằng tiếng Anh, mà không cần bất kỳ sự hòa quyện anh ta hoặc cô ấy có thể làm tại nhà.

Nghiên cứu cho thấy rằng vào năm tuổi, trẻ em song ngữ người cần phải nói một ngôn ngữ duy nhất trong cộng đồng của họ đã học được cách làm như vậy mà không sử dụng từ ngữ từ ngôn ngữ thứ hai của họ. Khi đối mặt với một vấn đề mà đòi hỏi một lời họ không biết, họ làm điều tương tự như trẻ em đơn ngữ: tìm kiếm một lời giải thích có sử dụng các từ họ biết trong ngôn ngữ đó.

chuyện thần thoại 6 - Giáo dục song ngữ cần phải xảy ra từ Sơ sinh. Sau ba năm, một ngôn ngữ thứ hai là quá khó để Tìm hiểu

Trẻ sơ sinh có lợi thế nhất định trong việc học hai ngôn ngữ cùng một lúc. Năm đầu tiên của cuộc sống là khi não của chúng ta đang làm việc khó khăn nhất cho việc học để hiểu tác phẩm ngôn ngữ như thế nào. Một đứa trẻ được đào tạo bằng hai ngôn ngữ trong thời gian đó sẽ có một sự hiểu biết vốn có nhiều mối quan hệ và sự khác biệt giữa hơn những người bắt đầu sau này trong đời.

Không ai trong số đó có nghĩa là giáo dục song ngữ không thể bắt đầu sau. Trong thực tế, nó được thực hiện một cách chính xác cách mà ở nhiều nước - con được nuôi nói ngôn ngữ mẹ đẻ của họ ở nhà, nhưng bắt đầu giáo dục bằng tiếng Anh càng sớm càng mầm non. Theo độ tuổi mà, trẻ em hiểu rằng một ngôn ngữ thứ hai có thể được học như một kỹ năng, chứ không phải là một phần vốn có của môi trường xung quanh. Nó có thể đến một cách tự nhiên ít, nhưng cũng đúng đối với bất cứ điều gì con bạn học được ở trường.

Thêm một kinh nghiệm song ngữ ở nhà sẽ chỉ làm tăng tiếp xúc của con quý vị với ngôn ngữ thứ hai và giúp họ cùng, thậm chí nếu quá trình này bắt đầu sau này trong cuộc sống của họ.

chuyện thần thoại 7 - Cha mẹ phải thông thạo một ngôn ngữ để nuôi dưỡng cháu Phát biểu Nó

Hai cha mẹ đơn ngữ có thể tự hỏi nếu nó thậm chí còn có thể nâng lên song ngữ con mình. Nếu họ chỉ nói một ngôn ngữ chia sẻ duy nhất bản thân, nơi đứa trẻ sẽ nhận được sự tiếp xúc cần thiết để phát triển một giây?

 

Giống như hầu hết các huyền thoại đề cập ở đây, bạn có thể thoải mái trên một này bằng cách ghi nhớ - rất nhiều người đã làm nó. Nhiều gia đình nhập cư đến với trẻ nhỏ và không ai trong gia đình nói hơn một hoặc hai từ của ngôn ngữ thống trị mới. Đứa trẻ sẽ nhanh chóng tìm hiểu song ngữ, ngay cả khi cha mẹ phải vật lộn để có được ngôn ngữ mới bản thân.

Bậc cha mẹ không có lợi thế là được bao quanh bởi một ngôn ngữ thứ hai vẫn có thể nâng cao một đứa trẻ song ngữ. Nó thường có nghĩa là học một số ngôn ngữ mình, nhưng nó cũng đòi hỏi sự kích thích bên ngoài từ những người nói ngôn ngữ thứ hai thành thạo (vú em / trường ngâm / trường thứ bảy / etc.).

Phim, sách, và đặc biệt là thăm đến những nơi mà mọi người nói ngôn ngữ thứ hai cũng sẽ giúp di chuyển phát triển song ngữ của một đứa trẻ cùng ngay cả khi cha mẹ gặp khó khăn để có được một chút về ngôn ngữ thứ hai mình.

chuyện thần thoại 8 - Trẻ em Hấp Ngôn ngữ tự nhiên. Tất cả các bạn phải làm là nói chuyện với họ

Ý tưởng này là một phần đúng. Trẻ em hấp thụ ngôn ngữ một cách tự nhiên bằng cách lắng nghe họ. Nhưng nếu tất cả họ làm là lắng nghe, lưu loát của họ sẽ nhanh chóng trở thành “thụ động.

 

“Họ có thể hiểu được ngôn ngữ nói, nhưng khả năng của họ để nói chuyện nó bản thân hoặc để hiểu tài liệu văn bản sẽ được cắt giảm nghiêm trọng. Này có xu hướng trở thành một tiến trình phát triển chung trong gia đình mà người thân lớn tuổi nói một ngôn ngữ nhưng tương tác của trẻ đều được thực hiện bằng ngôn ngữ địa phương chiếm ưu thế.

Đúng thông thạo nhiều ngôn ngữ đòi hỏi cả hai tiếp xúc và sử dụng. Trẻ em phải được khuyến khích sử dụng ngôn ngữ thứ hai của họ để có được những điều họ muốn, hoặc họ sẽ phát triển một sự hiểu biết bản năng mà ngôn ngữ chính của họ là đủ ngày của riêng mình.

Đối với cha mẹ, điều này có nghĩa tích cực đòi hỏi việc sử dụng cả hai ngôn ngữ. Tiếp xúc với các hình thức hơn là lời nói chỉ là một cha mẹ cũng là một lợi thế lớn để học tập song ngữ. Nếu trẻ em có thể được đưa ra trò chơi, sách, và các hình thức giải trí mà yêu cầu sử dụng ngôn ngữ phổ thông của họ, họ có nhiều khả năng tìm kiếm thông thạo đúng hơn là sự hiểu biết thụ động trong nó.